二年级体育踢足球教案
上个周末在小区楼下，看见一帮二年级的小孩踢球，二十来个人追一个球，守门那小子蹲在门柱边画圈。旁边一位家长凑过来问，说老师让孩子回来准备一份二年级体育踢足球教案，问我能不能给个现成的模板——我这才发现，这词在家长群里还挺热。
\n\n我当时心里咯噔一下。这类东西网上一搜能出来几百份，问题是抄的人比写的人多，抄错的比抄对的还多。所以这篇不给标准答案，就说点这些年看小学足球课、也跟几个带过低年级的体育老师聊完之后，攒下来的实在东西。
\n\n先说二年级到底是个什么状态
\n\n很多二年级体育踢足球教案第一个毛病，就是把孩子当成缩小版的成年人。教案上写着“学习脚内侧传接球技术，体会支撑脚站位”，写得挺专业，但你真把四十个七八岁的孩子拉到操场上，会发现两件事：一是他们的注意力大概撑不过十分钟，二是没人愿意站在原地等你讲动作要领。
\n\n还有个特别容易被忽略的点——个体差异巨大。同样二年级，有的孩子已经在外面俱乐部练了两年，颠球能颠二十个；有的孩子连左右脚都分不清。你按中等水平设计，两头都不满意。
\n\n所以二年级体育踢足球教案的设计原则其实就一句话：让每个孩子这节课都出汗，都碰到球，都想下节课还来。技术是副产品。
\n\n40分钟怎么切
\n\n我比较认可的结构是，热身占8分钟左右，主教材20分钟，最后10分钟打比赛或者玩对抗游戏，剩下两三分钟收队讲评。别小看热身，低年级千万别搞绕圈慢跑，跑两圈队伍就散了；用带球的抓人游戏，一人一个球，教练喊颜色，孩子带球去摸对应颜色的标志盘，动起来还顺手练了人球结合。
\n\n主教材那20分钟，我的建议是一节课只解决一个动作。比如这节课就是脚内侧拨球，那就拨到底。拨球过障碍、拨球红绿灯、拨球找朋友，变着花样来，但内核不变。最忌讳的是二十分钟里教传球、教停球、教射门，孩子最后啥也没记住。
\n\n还有器材。别用成人5号球，二年级用3号或4号，最好是软式的，踢到脸上不疼，孩子才不怕。标志盘、标志桶各准备二十个，能解决掉大部分排队问题——排队是低年级足球课最大的时间黑洞，一个孩子在做，三十九个人在等，那三十九个人就开始挖土了。
\n\n几个我见过的新手坑
\n\n第一个，一上来就搞全班对抗。四十个人分两队，球在哪儿人都往哪儿跑，最后变成人堆。正确做法是小场地多球门，四打四，同时开三四个场地，进球多得孩子自己都数不清，成就感拉满。
\n\n第二个，教铲球。二年级教铲球是给自己找麻烦，直接规定这节课不许倒地、不许头球，谁做谁下去喝水。安全这块我啰嗦一句，每节课开场都得说：
\n\n- 场地先跑一圈，看有没有碎玻璃、井盖松不松
- 鞋带开了一律出列系好再回来
- 不许推人，不许从背后抢球
第三个，用技术考核收尾。颠球十个算及格这种事，对二年级来说有点残忍。我自己更看重参与度和进步，哪怕这孩子只是从不敢碰球到敢上去抢一脚，也值得在队前说一句。
\n\n有个体育老师朋友的原话：“教案写得再漂亮，不如操场上少让孩子站两分钟。”\n\n
话说回来，我前两年看过一个报道，好像是2018年前后，日本那边的小学生联赛，一场比赛换人名额不限，上下半场随便换，目的就是让所有孩子都能上场。当时看完挺感慨的，人家搞青训搞了这么多年，最后落到课上还是那件事——先让孩子喜欢。二年级体育踢足球教案写得再花哨，孩子不喜欢，下学期选课没人报，全白搭。
\n\n雨天、雾霾天怎么办
\n\n备一份室内版是必须的。教室里能做的其实不少：纸团当球练脚感，桌子拼起来当球门，讲十分钟规则和场上位置，二年级的孩子听得进去。
